خاص بالتعليم الابتدائي 0

[الأسطورة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أتمنى أن يحوز هذا الموضوع على القبول والرضى ..
وهو عبارة عن ألعاب تربوية ولغوية تعين على تسهيل وتبسيط المادة العلمية ..
إليكم اللعبة الأولى... :
الرجل الخائف والمنطاد
المستوى: من الصف الثاني الإبتدائي وتعدل حسب مستوى الطلاب.
الهدف: تنمية المهارات اللغوية ومراجعة المفردات.
اللعبة: تشبه هذه اللعبة لعبة المشنقة الشهيرة في طريقة اللعب. تبدأ المعلمة برسم رجل خائف متعلق بمنطاد ذي خيوط متعددة (حوالي 8 أو10 ) على موج مرتفع. وترسم في البحر قرش مفترس يميل شكله للظرافة. تسأل المعلمة الطلاب عن حيوان مثلا يعتبر مثالا للصبر والتحمل يعيش في الصحراء وتقوم برسم خطوط بعدد حروف الكلمة المرادة وتطلب منهم اقتراح حروف أو كلمة. كلما اقترح الطلاب حرفا سليما كتبته على الخط المناسب وإذا كانت المحاولة خاطئة فإنها تمسح خطا من خطوط المنطاد التي يتعلق بهاالرجل الخائف. إذا اقترح الطلاب كلمة وكانت صحيحة فإنها تمسح أسنان القرش وإذا كانت الكلمة خاطئة ترسم ملامح مضحكة على وجه الرجل الخائف وتمسح جميع الخيوط ليقع الرجل عند القرش. اللعبة مناسبة للمرادفات والأضداد وأجزاء الجسم وأسماء البلاد والحيوانات وغير ذلك. كما تصلح للمنزل لتعلم المفردات الجديدة ومراجعتها. وقد تبسط للصف الأول الابتدائي.
اللعبة الثانية : الوحش الوسيم
المستوى: من الروضة وحتى الصف الثالث الإبتدائي.
الهدف: التعرف على أجزاء الجسم، تنمية مهارة الكتابة
المهارات: القراءة والكتابة.
اللعبة: تحضر المعلمة علبتين كبيرتين من ورق الكرتون على ان تكون كل علبة ذات ستة أوجه. تكتب على العلبة الأولي أجزاء الجسم على جزء على وجه (يد، رجل، عين، أنف، أسنان، وجه). ثم تكتب على العلبة الثانية أرقام (2، 3، 4، 5، 6، 7) مثلاً. تطلب من مجموعة من الطلاب الوقوف على السبورة للرسم و تطلب من بقية الطلاب إخراج ورقة للرسم عليها. تبدأ اللعبة باختيار طالب لرمي الكرتون الأول وآخر لرمي الكرتون الثاني فيعرف الطلاب أنهم سيرسمون مثلا عيون الوحش وعددها ثلاثة. ويستمر رمي العلب حتى ينتهي شكل الوحش. المرات المكرر لجزء الجسم لا تحسب وعلى الطالب إعادة الرمي حتى ينتهي جسم الوحش. بعد ذلك سيحصل الطلاب جميعا على وحش ظريف بثلاثة أعين وأربعة أنوف ويدين وسبعة أرجل مثلا). يعود جميع الطلاب لمقاعدهم ويكتبوا قصة عن الوحش أين يسكن وما اسمه وماذا يأكل وماذا يحب.
اللعبة الثالثة :قاموسي المصور
المستوى: من الروضة وحتى الصف السادس.
الهدف:تعلم مهارة استخدام القاموس، تذكر المفردات الجديدة.
المهارات: القراءة والكتابة والرسم.
اللعبة: عمل قاموس مصور عمل جماعي مفيد وممتع في نفس الوقت. يحضر كل الطلاب دفاتر فارغة وتقسم بعدد حروف الهجاء. عند تعلم مفردة جديدة مثل قلعة أو مقطورة يقوم الطلاب بكتابة الكلمة في المكان المناسب لترتيبها في القاموس مع شرح ورسم بسيط معبر عن الكلمة. يخدم القاموس كمرجع للطلاب في تعلم وتذكر المفردات كما يفيد في تعلم مهارة استخدام القاموس. تفيد الفكرة كثيرا الطلاب الذين لغتهم الأم غير العربية. كما أن ربط الكتابة بالرسم يعمل على تثبيت الصورة في مخيلة الطفل.
اللعبة الرابعة : لعبة الصلصال
فكرة الصلصال التعليمي تناسب الطلاب في الصف الأول والثاني الابتدائي. من أهم ميزات هذه الفكرة تطبيق مدى استيعاب الطلاب للنص المسموع على الصلصال، وهذا بدوره يحفز أكثر من حاسة للإستيعاب والتطبيق. كما أن لعبة الصلصال تنمي خيال الطفل وتسمح له بالإبداع في التعبير عن الفهم دون ضغوط بطلب أوراق عمل. هذه الفكرة تبرز الطلاب الذين يملكون مهارات حركية وحسية والتي قد تفوق قدرتهم عن التعبير عن االاستيعاب عن طريق الكتابة وحل أسئلة التقويم. أثبتت الدراسات أن استخدام أكثر من حاسة في التعلم يعزز الاستيعاب ومن هنا جاءت هذه الفكرة.
الطريقة:
1- يوزع المعلم صلصالا على الطلاب.
2- يطلب مدرس اللغة العربية من الطلاب التركيز في الاستماع للدرس الجديد. حيث سيعبر الطلاب عن القصة عن طريق الصلصال.
3- يقوم المدرس بقراءة النص الجديد بتعبير جيد ( القصص الخارجية قد تكون مفضلة أكثر).
4- يقوم الطلاب بعمل أشكال من الصلصال تعبر عن القصة أو استيعابهم للقصة. قد يعمل كل طالب منفردا أو كل اثنين.
5- يعطى الطلاب فترة زمنية محدودة لاستكمال مشاريعهم، ثم يعطى كل طالب أو مجموعة الفرصة للحديث عن المشروع وعلاقته بالدرس.
ملاحظات:
1- في المدارس الأجنبية تطبق الفكرة بأن يجلب المعلم دقيق، ملح، زيت ، ماء ويكتب المقادير الآتية على السبورة أو على شفافية عرض:1- كوب طحين- نصف كوب ملح- ملء غطاء زيت- ثلاثة أرباع كوب ماء. ثم يقرأ المعلم المقادير على الطلاب ويجعل أحد الطلاب يقرأها من بعده. يأخذ كل من الطلاب صحنا بلاستيكيا ويمر على مقادير العجين ويملأ بها صحنه ثم يرجع لمكانه ليبدأ في العجن حتى تتكون عجينه الصلصال. ( يفضل بعض المعلمين عدم استخدام هذا النوع من الصلصال لمراعاة حرمة الطعام وكذلك لضيق الوقت) .
2- الفكرة تناسب الطلاب ذوي الصعوبات التعليمية والطلاب الخجولين أو الذين يصعب جلب انتباههم في الفصل
إن شاء الله عجبتكم الألعاب وبطريقها للتنفيذ بالتوفيق إن شاء الله

[الأسطورة]

السلام عليكم ورحمه الله

لنتاكد من فهم الطالبات لابد من سؤالهم بعد نهايه الدرس ولكن بطريقه محببه للاطفال تفضلوا:

نبدأ:
** (حوض السمك) نحضر ورق مقوى ونقصه على شكل سمكه وندخل من جهة الفم مشبك الورق ونكتب عليها السؤال ونضعها في حوض شفاف (باي شكل) نحضر سناره لعبه اصطياد السمك (عند ابو ريالين)

الطريقه : بعد انتهاء الدرس لتتاكدي من فهم الطالبات قولي لهم : من تصطاد لنا سؤال وتجيب عليه -تخرج الطالبه وتاخذ السناره وتلتقط السؤال (لهذل السبب وضعنا المشبك) وهكذاااااا.

**(المكعب) مكعبات الاطفال (البلاستك او الفلين الكبيره) نلصق على كل وجه سؤال وترمي الطالبه المكعب وترا على اي وجه يسقط وتقرا السؤال.....

**(البيض) نحضر علب البلاستك على شكل بيض مثل(بيض حلاو كندر _او اي حلاو اخر) ونختار الوان جذابه ونكتب الاسئله في ورقه ونضعها في داخلها.

**وممكن احضار صندوق جميل وتوضع به الاسئلة ثم يطلب من الطالبة فتح الصندوق واختيار ورقة ويكون بها السؤال ,او توزيع بطاقات على بعض الطالبات بها اسئلة وبطاقات اخرى يكون بها الاجابة وتوزع على طالبات اخرى واختيار طالبة من اللاتي لديهن الاسئلة وتقراء السؤال ويطلب من الطالبات اللاتي لديهن الاجابة معرفة من تكون معها الاجابة الصحيحه وتقوم بقراءتها

**
وهناك ايضا وسيله الجيوب وهي عباره عن فلين مثل الجيوب وبه بطاقات الاسئله

او التشك وهي بطاقات الاسئله ملصق بخلفها تشك وهناك فلين يلصق به السؤال امام الاجابه الخاصه

ملاحظه : هذه الافكار تصلح للمرحله الابتدائيه من (1-6)

من عندها افكار لاتبخل علينا وتحتسب الاجر في ذلك....ليكون مرجع للجميع...

ومن الأفكار التشجيعية:

1-عمل مسابقة وهي عبارة عن جمع الأصداف ثم النجمات وإليك التفصيل :

تشرحين لهن المسابقة وهي كالتالي من تسمع بدون إي خطا مع تطبيق الأحكام التجويدية تأخذ صدفةواحدة يوميا

ومن تجمع 5 صدفات تستبدلها بنجمة ذهبية تباع في الأسواق وهكذا في نهاية الشهر يتم تكريم من تجمع أكثر

نجمات .

2-وضع طوابع زهور وقلوب وعبارات تشجيعية في سجل المتابعة الخاص بالطالبة أمام تقديرها لذلك اليوم

وذلك عند حصولها على التقدير ممتاز (إذا أخطأخطئين فأقل )

** فكــرة ((((فــراشة الأسبوع )))
..أو .. فـراشة الدار .. أو .. فراشة الحلقة ,, أو فـراشة حلقة ( اسم حلقتكم) مثل حلقة أسماء بنت ابي بكـر .. زينب بنت جحش .. ولكـ خيار المسمى ..

طريقتهـا :

اذا حفظت الطفلة المقرر بتقدير ممتاز .. تعطى هذه الفراشة لمدة معينة اما أسبوع أو يومان ...إلخـ ..
وتكتب عليها اسم الفراشة { يعين على الفراشة تكتبين فراشة الحلقة .. فراشة الدار ..فراشة ....إلخـ .. )

أقصد بالفراشة (( تبعاع بالمحلات والأسواق فراشة تعلق على الظهر تكون مثل الحقيبة .. وانتي بدورك تكتبين عليها بس الاسم ))

2- مجموعة كاسات على أعداد الطـالبات .. تكون معلقة على صحيفة أو الحائط .. ويكون معكـ أنت المعلمة مجموعه من الحلويات ..
واذا حفظت الطفلة .. تعطينها حبة حللاو أو بسكووت وتخلينها تضعه بالكاس . . ,اول وحده تملى الكاس تاخذه هديه مع التشجيع ..

** ايضاً فكرة الشجرة ..

عبارة عن شجرة من أشجار الزينة متوسطة الحجم أو طويلة ولكن أوراقها عريضة ..

أسميتها ( شجرة المعرفة ) ودونت الاسم على بطاقة وعلقتها أعلى الشجرة

وكنت أكتب أسئلة التطبيق على بطاقات مستطيلة .. وألفها وأربطها بشريطة ملونة ..

ثم أقوم بتدبيس البطاقات على أوراق الشجرة حسب عدد الأسئلة وبجانب كل بطاقة أضع هدية

أيضاً بطريقة التدبيس ..

تقوم الطالبة بسحب البطاقة ثم قراءة السؤال والإجابة عليه ثم تأخذ الهدية التي بجانب البطاقة ..

** كذلك يمكن عمل لوح قلاب نكتب السؤال في الوجه الأول والوجه الثاني الاجابة تقرأالطالبة السؤال وتجاوب عليه وهي بنفسهاتشوف اجابتها صح او لا

** اللوحة المغناطيسية ...

عبارة عن مربعات تلتصق باللوحة ويكتب على المربع السؤال وفي مربع آخر الإجابة والطالبات يبحثن عنها ...... وهكذا ...
أو مجسم صغير عبارة عن صندوق له عدة واجهات كل واجهه تحتوي على رسمة باب ( يمكن فتح الباب ) وهذا الباب مكتوب عليه أسم معين مثل ( البحر - السوق - السوبر ماركت - المسجد - الحديقة ........ الخ ) وأقوم بسؤال الطالبة من أين تريدين أن يأتيك السؤال ..... أو من أين تريدين أن تحضري لنا السؤال ......... أو أي سؤال آخر تراه المعلمة بحيث يجذب الطالبات .....

** عمل لوحة بها ارقام تلصق على السيورة وتقسيم الصف الى مجموعات ولكل مجموعة لون من المغناطيس وبها نرد كبير ترمى النرد كل مجموعة ووتقدم على حسب الرقم وهذه اللوحة مبعثر على ارقامها اسحب جائزة واسحب سؤال وعند السحب هناك حاول مرة اخرى او سؤال او تقدم خطوتين او تراجع اوقف مكانك وهكذا وتكون الجوائز على هيئة حلويات لان ستحتاجين جوائز عديده

** ايضاً فكرة الشجرة ..

عبارة عن شجرة من أشجار الزينة متوسطة الحجم أو طويلة ولكن أوراقها عريضة ..

أسميتها ( شجرة المعرفة ) ودونت الاسم على بطاقة وعلقتها أعلى الشجرة

وكنت أكتب أسئلة التطبيق على بطاقات مستطيلة .. وألفها وأربطها بشريطة ملونة ..

ثم أقوم بتدبيس البطاقات على أوراق الشجرة حسب عدد الأسئلة وبجانب كل بطاقة أضع هدية

أيضاً بطريقة التدبيس ..

تقوم الطالبة بسحب البطاقة ثم قراءة السؤال والإجابة عليه ثم تأخذ الهدية التي بجانب البطاقة ..

** كذلك يمكن عمل لوح قلاب نكتب السؤال في الوجه الأول والوجه الثاني الاجابة تقرأالطالبة السؤال وتجاوب عليه وهي بنفسهاتشوف اجابتها صح او لا

** اللوحة المغناطيسية ...

عبارة عن مربعات تلتصق باللوحة ويكتب على المربع السؤال وفي مربع آخر الإجابة والطالبات يبحثن عنها ...... وهكذا ...
أو مجسم صغير عبارة عن صندوق له عدة واجهات كل واجهه تحتوي على رسمة باب ( يمكن فتح الباب ) وهذا الباب مكتوب عليه أسم معين مثل ( البحر - السوق - السوبر ماركت - المسجد - الحديقة ........ الخ ) وأقوم بسؤال الطالبة من أين تريدين أن يأتيك السؤال ..... أو من أين تريدين أن تحضري لنا السؤال ......... أو أي سؤال آخر تراه المعلمة بحيث يجذب الطالبات .....

** عمل لوحة بها ارقام تلصق على السيورة وتقسيم الصف الى مجموعات ولكل مجموعة لون من المغناطيس وبها نرد كبير ترمى النرد كل مجموعة ووتقدم على حسب الرقم وهذه اللوحة مبعثر على ارقامها اسحب جائزة واسحب سؤال وعند السحب هناك حاول مرة اخرى او سؤال او تقدم خطوتين او تراجع اوقف مكانك وهكذا وتكون الجوائز على هيئة حلويات لان ستحتاجين جوائز عديده

** طريقه الأكواب الشاى
تقسم نصفين وتلصق على لوح مقوى ويوضع فى نهايه حبل البتون السؤال ونطلع فى نهايه الحصه كتقييم مين يختار كوب شاى
ونقراء السؤال وتجاوب ....
وأعملي لوحة الجوائز وهي عبارة عن :
قطعة فلين ملصق عليها 9 من الأظرف الصغيرة وتحت كل ظرف عدد من 1 الى 9 وبداخل الظرف بطاقة صغيرة مكتوب عليهاالجائزة أما :
حلاوة مصاص او قلم رصاص او ممحاة +مبراة او قلم رصاص+ممحاة اوقلم رصاص+مبراة او قطعة حلوى او بالونه
وتكونين مجهزة الجوائز هذه بكرتون مغلف بطريقة حلوة
والطالبة التي تجاوب اجابة صحيحة تختار رقم ويفتح الظرف وتعطى الجائزة طبعا تقومين بتغيير الجوائز من اماكنها كل اسبوع لان الطالبات يحفظن الرقم والجائزة

** تجيبين مكعب وتلصقين على كل وجه شخصيه كرتونيه تكون محببه للاطفال وتكون عندك لوحه فلين فيها جيوب وكل جيب عليه رسمه اوصوره الشخصيه الكرتونيه وفي كل جيب اسئله وتقوم الطالبه وتلقي المكعب وتشوف اي شخصيه وقفت عندها
وتأخذ السواال من الجيب وتجاااوب ...ونعطيه هديه تشجيعيه....

** ممكن يا أخواتي تستعملون شماعة صغيرة أو حاملة الفناجين والأكواب وتعلقون عليها بطاقات أو أظرف تحوي الأسئلة التي تريدوها

**وفي فكرة ثانية إنكم تختارون طالبة من الصف طبعا تكون فاهمة الدرس جيداً تخرج إلى خارج الفصل هي والمعلمة ثم تطلب المعلمة منها أن تسأل باقي الطالبات بعض الأسئلة

** استخدام صندوق الأسماك وقص الورق الملون على شكل أسماك

وألصق على كل سمكة ورقة بطاقة بها سؤال وأضع في كل سمكة مشبك وأضع

سنارة في نهايتها مغناطيس ونطلب من التلميذات سحب بطاقة إحداهن سؤال ذهبي

أي بطاقة بدون سؤال ولاحظت اهتمام الطالبات وتفاعلهن

** طريقة صندوق ساعي البريد حيث تصنع سلة من الخوص أو كرتون ويخرم من الجوانب ويربط

خيط أوشريط هدايا من الجانبين وتقوم إحدى التلميذات بوضع الخيط على رقبتها أو تحمله بيدها ويكون في

الكرتون بطاقات داخل اظرف رسائل وكل ظرف عليه اسم المجموعة الخاصة به وتمر التلميذة على كل مجموعة

وتقول أنا ساعي البريد ومعي رسالة لكن وتعطيهن الرسالة الخاصة بهن وتكرر نفس العمل مع باقي المجموعات

ثم تبدأ كل مجموعة بقراءة رسالتها والإجابة على محتواها ...

** أحظري صندوق البرتقال الصغير .. وورق زبدة .. وغراء زجاج ... ومقص .. تجليد من اللي شكلة زي القماش
وردات جاهزة .. أو إنتي سويها بنفسك ..شرائط سادة سلوفان ... قطعة فلين على حجم الصنوق (( غطاء ))
لبسي الصندوق بورق الزبدة من الداخل والخارج
غطي ورق الزبدة بالتجليد المشجر
ضعي الشرائط حول الصندوق زي فكرة الهدية
الآن لبسي الفلين بنفس الطريقة
ضعي الوردات في النصف من الغطاء بشكل حلو على ذوقك
قصي من الشرائط شرائح طويلة نوعا ما وألصقيها بجانب الوردات وبالمقص سويها كشكش
املئي صندوقك بالهدايا الصغيرة : (( مراسم - فيونكات - حلويات .....)) على كيفك ....!!
أدخلي فصلك بصندوق المفاجأت وعندما تجاوب التلميذة إجابة صحيحة يحق لها فتح الصندوق بدون النظر لداخلة ..فتكون هديتها مفاجأة من صنوق المفاجأت ..!!!

وانتِ أبدعي كل مرة بمفاجأة في صندوقك

(( صــنــــــــــــدوق الـمـفـــاجـــــــــــــأت))

جميع الأفكار السابقة منقوله

[أمواج الصحراء]

الله يعطيكم العافية

[رفيق المبدعين]

سجل متابعة الطلاب للمرحلة الابتدائية 0

رفيق المبدعين